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La morsure est une des conduites qui suscite le plus d’émotions dans les équipes et chez les parents. Elle génère souvent de l’inquiétude, de la culpabilité, parfois même de la colère… Pourtant, c’est un comportement fréquent, développemental, et surtout temporaire.
Archives par catégorie: petite-enfance
23
Juin
Juin
Quand on parle de premiers secours avec les jeunes enfants, l’image qui vient immédiatement à l’esprit est celle d’un professionnel en panique face à un accident, tentant de se rappeler les gestes d’urgence appris en formation. Mais et si nous changions complètement d’angle ? Et si, au lieu de nous préparer uniquement à réagir, nous nous concentrions sur la création d’une culture de sécurité participative où les enfants deviennent acteurs de leur propre protection ?
16
Juin
Juin
Formation communication gestuelle bébé pour professionnels petite enfance. Apprenez la langue des signes adaptée aux 0-3 ans. Méthodes pratiques, bénéfices prouvés.
02
Juin
Juin
En crèche, chez l’assistante maternelle ou en école maternelle, savoir réagir face à une urgence peut sauver une vie. Découvrez les gestes essentiels des premiers secours adaptés aux 0-6 ans.
26
Mai
Mai
La rentrée en crèche ou en maternelle représente une transition majeure dans la vie de l’enfant. Dès le mois de mai, les professionnels peuvent anticiper cet accueil pour assurer une adaptation réussie. Pour les structures, il est essentiel d’organiser des visites préalables, de créer des outils de communication adaptés et de former l’équipe à l’accueil bienveillant. L’adaptation progressive reste indispensable, avec un rythme personnalisé pour chaque enfant. La gestion des émotions lors de la séparation parent-enfant nécessite une attention particulière, en normalisant les pleurs de l’enfant et en reconnaissant l’ambivalence des parents. Des outils comme le doudou, les rituels sécurisants et les repères spatio-temporels facilitent cette transition. Une communication transparente avec les familles établit la confiance nécessaire pour une rentrée sereine et un parcours éducatif épanouissant.
21
Avr
Avr
Les conséquences logiques et naturelles sont des outils puissants pour guider les enfants vers une meilleure compréhension d’eux-mêmes et du monde qui les entoure. En collectivité, elles permettent non seulement de gérer les comportements inappropriés mais aussi d’enseigner des compétences sociales essentielles comme le respect, la coopération et la responsabilité. Adopter cette approche demande patience et cohérence, mais les résultats sur le long terme sont bénéfiques tant pour les enfants que pour les adultes qui les accompagnent.
10
Avr
Avr
Le cerveau humain connaît une croissance et un développement extraordinaires au cours des premières années de vie. Cette période est cruciale pour poser les bases des capacités cognitives, émotionnelles et sociales futures de l’enfant. Certains mythes persistent dans notre secteur de la petite enfance comme celui du cerveau reptilien ou archaïque.
24
Mar
Mar
Un enfant peut-il consulter un psychologue ? La question peut sembler étonnante, et pourtant, de plus en plus de professionnel·les de l’enfance et de parents se la posent. Quand un enfant exprime des émotions débordantes, traverse une période difficile ou semble en souffrance, comment savoir s’il a besoin d’une aide extérieure ? Faut-il attendre que les difficultés s’aggravent ? Dans cet article, nous vous expliquons pourquoi, quand et comment proposer une consultation chez un psychologue pour accompagner au mieux les familles.
17
Mar
Mar
La Communication Non Violente (CNV) est bien plus qu’un simple outil de communication. C’est une véritable posture qui permet d’améliorer les relations entre collègues, avec les parents et avec les enfants. Mais comment l’intégrer efficacement dans son établissement ? Comment créer un cadre de communication respectueux et constructif ? Pourquoi adopter la Communication Non Violente en structure petite enfance […]
10
Mar
Mar
Le développement de l’enfant est un domaine fascinant qui intéresse de plus en plus de professionnels, qu’ils soient éducateurs, enseignants ou spécialistes de la petite enfance. Les neurosciences, en particulier, apportent des éclairages précieux sur la façon dont le cerveau des enfants se développe et sur l’impact des expériences sur ce processus. Cependant, plusieurs idées fausses circulent encore sur ce sujet. Ces croyances erronées peuvent avoir des conséquences importantes sur les pratiques éducatives et l’accompagnement des enfants. Dans cet article, nous allons explorer et déconstruire certaines de ces idées reçues.
