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Les conséquences logiques et naturelles sont des outils puissants pour guider les enfants vers une meilleure compréhension d’eux-mêmes et du monde qui les entoure. En collectivité, elles permettent non seulement de gérer les comportements inappropriés mais aussi d’enseigner des compétences sociales essentielles comme le respect, la coopération et la responsabilité. Adopter cette approche demande patience et cohérence, mais les résultats sur le long terme sont bénéfiques tant pour les enfants que pour les adultes qui les accompagnent.
Archives par catégorie: petite-enfance
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Avr
Avr
Le cerveau humain connaît une croissance et un développement extraordinaires au cours des premières années de vie. Cette période est cruciale pour poser les bases des capacités cognitives, émotionnelles et sociales futures de l’enfant. Certains mythes persistent dans notre secteur de la petite enfance comme celui du cerveau reptilien ou archaïque.
24
Mar
Mar
Un enfant peut-il consulter un psychologue ? La question peut sembler étonnante, et pourtant, de plus en plus de professionnel·les de l’enfance et de parents se la posent. Quand un enfant exprime des émotions débordantes, traverse une période difficile ou semble en souffrance, comment savoir s’il a besoin d’une aide extérieure ? Faut-il attendre que les difficultés s’aggravent ? Dans cet article, nous vous expliquons pourquoi, quand et comment proposer une consultation chez un psychologue pour accompagner au mieux les familles.
17
Mar
Mar
La Communication Non Violente (CNV) est bien plus qu’un simple outil de communication. C’est une véritable posture qui permet d’améliorer les relations entre collègues, avec les parents et avec les enfants. Mais comment l’intégrer efficacement dans son établissement ? Comment créer un cadre de communication respectueux et constructif ? Pourquoi adopter la Communication Non Violente en structure petite enfance […]
10
Mar
Mar
Le développement de l’enfant est un domaine fascinant qui intéresse de plus en plus de professionnels, qu’ils soient éducateurs, enseignants ou spécialistes de la petite enfance. Les neurosciences, en particulier, apportent des éclairages précieux sur la façon dont le cerveau des enfants se développe et sur l’impact des expériences sur ce processus. Cependant, plusieurs idées fausses circulent encore sur ce sujet. Ces croyances erronées peuvent avoir des conséquences importantes sur les pratiques éducatives et l’accompagnement des enfants. Dans cet article, nous allons explorer et déconstruire certaines de ces idées reçues.
03
Mar
Mar
Un enfant mord, tape ou transgresse une règle… et là, une question revient souvent chez les professionnel.le.s de la petite enfance et les parents : “Faut-il lui faire un câlin après ?”
Notre réponse : OUI ! Mais attention, un câlin ne veut pas dire cautionner son comportement. Alors, pourquoi est-il important ? Et comment l’accompagner de la bonne manière ?
24
Fév
Fév
Comprendre et répondre aux besoins fondamentaux des enfants est essentiel pour leur développement harmonieux et leur bien-être. En tant que professionnel.le.s de la petite enfance et de l’éducation, adapter nos pratiques éducatives à ces besoins permet d’offrir un cadre sécurisant et bienveillant où chaque enfant peut s’épanouir pleinement.
18
Fév
Fév
Dès la petite enfance, les stéréotypes de genre influencent les interactions, les attentes et les opportunités offertes aux enfants. À travers les découvertes des neurosciences et des outils pédagogiques concrets, nous verrons comment adapter nos pratiques pour offrir aux filles et aux garçons les mêmes chances de s’épanouir pleinement. Parce que l’égalité se construit dès l’enfance, engageons-nous à faire évoluer nos approches éducatives vers plus de justice et de liberté identitaire.
10
Fév
Fév
Les professionnels de la petite enfance sont les gardiens du développement et de l’épanouissement des générations futures. Chaque jour, dans les crèches, les écoles et les centres d’accueil, ces femmes et ces hommes s’emploient avec patience, dévouement et créativité à offrir aux enfants un environnement où ils peuvent grandir en toute sécurité, s’émerveiller et apprendre. Mais face à un monde en perpétuelle évolution et à une recherche scientifique qui ne cesse d’enrichir notre compréhension de l’enfant, il est essentiel de se poser une question fondamentale : nos pratiques d’hier sont-elles toujours adaptées aux besoins des enfants d’aujourd’hui ?
10
Jan
Jan
Les avancées en neurosciences ont révolutionné notre compréhension des besoins fondamentaux des tout-petits. En s’appuyant sur ces découvertes, les professionnels de la petite enfance et les parents peuvent ajuster leurs pratiques éducatives pour mieux accompagner le développement de l’enfant. Cet article explore les liens entre neurosciences et besoins fondamentaux et met en lumière comment ces connaissances peuvent transformer nos interactions au quotidien.
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